Asignatura: FORMACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA NIÑEZ DE I Y II CICLOS
Carrera: Educación General Básica Para I Y II Ciclos
Estudiantes: Meilyn Ortiz Rosales,Karen Rodríguez Vargas, Raquel Jaen Rodríguez, Rosa Yelenia Duarte Jirón,Katherine Nicol Arce Castro.
[Imagen] Canva. (2012) Libreta y lápiz
Los temas que se busca tratar por medio de este blog se enfocan en la educación y la importancia de cultivar habilidades emocionales como la empatía, la inteligencia emocional y el optimismo en el ambiente escolar. Ya que en primer lugar, abordaremos el tema del desarrollo de la empatía para mejorar el ambiente escolar.
La empatía es la capacidad de ponerte en el lugar del otro, de entender sus sentimientos y emociones. En un entorno educativo, fomentar la empatía entre los estudiantes y el personal docente puede mejorar las relaciones interpersonales, promover la convivencia pacífica y prevenir la violencia y el acoso escolar.
Existe un poder capaz de transformar un ambiente difícil y carente de compañerismo en uno lleno de comprensión y respeto mutuo, gracias a la empatía. En educación, esta es una herramienta valiosa para mejorar la comunicación y el entendimiento entre estudiantes y profesores, disfrutar del proceso de aprendizaje en estas circunstancias facilita el aprendizaje efectivo y la productividad.
Ahora bien , uno de los propósitos presentes en la formación de los futuros docentes es que los espacios educativos no sólo sean ideales para abordar el aprendizaje, sino generadores de habilidades sociales que sirvan para la preparación académica y personal. En este sentido “El aula, en este contexto, se entiende como el espacio privilegiado de aprendizaje en el sistema educativo formal” (Hernández P. et al., 2018, p. 219) Sumado a esto, la empatía, que implica la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de los demás (Jaime-Xibixell, 2016) o expresado popularmente como “ponerse en el lugar del otro” es un motivo para ser conscientes de cómo las acciones afectan a quienes nos rodean. Por ello, esta unión evoca que fomentar la empatía entre los estudiantes es clave para lograr un ambiente escolar positivo y propicio para el aprendizaje.
Ahora bien, la empatía no es algo con lo que se nace o sin lo que se nace. Es una habilidad que puede (y debe) cultivarse. Ante escenarios hostiles y cargados de tensiones producto de la violencia escolar o el bullying, la empatía sería el factor que contrarrestaría esa dinámica tóxica que afecta la sensación de seguridad de los estudiantes y que puede afectar permanentemente sus vidas. El docente juega un papel importante en la promoción de conductas empáticas tanto en la relación con sus alumnos como entre ellos. Para lograr este propósito, el docente debe estudiar la situación, establecer normas de convivencia a la luz del respeto, tomar decisiones ante posibles problemas y encontrar soluciones a los mismos, crear estrategias didácticas promoviendo la colaboración, la comunicación y el compañerismo como parte del proceso empático. sentido en el que se pueden basar las acciones entre estudiantes. Por otro lado, como docente debes dar ejemplo de estas conductas empáticas a través de pequeños gestos como validar los sentimientos de un alumno o celebrar los logros de cada uno. Estos detalles marcan la diferencia porque, al final del día, para que los estudiantes absorban el conocimiento de manera óptima, necesitan sentirse seguros de ser ellos mismos. Por el contrario, un estudiante con ansiedad debido a un entorno hostil difícilmente podrá procesar las lecciones de manera óptima, sin importar cuán interesante sea la información que se le imparta.
Por tanto, un detalle imprescindible que hay que tener en cuenta porque, como seres humanos diversos, social y emocional por naturaleza, es la educación emocional. Contextualizar este concepto puede condicionar su papel activo en los entornos de aprendizaje. Por ello, gran parte de este hecho es que la empatía es el ingrediente que permite a los estudiantes ser capaces de crear un ambiente escolar positivo y lleno de virtudes tan valiosas como la tolerancia, el perdón y la compasión. Aspectos tan importantes y que actualmente son escasos.
La dimensión de la inteligencia emocional. Según (Hernández P. et al., 2018) quienes desarrollan investigaciones con la realidad de los entornos escolares como marco de referencia, aseguran que las estrategias didácticas son más efectivas desde el punto de vista de la educación emocional para mitigar el abuso y la violencia.
El desarrollo emocional ayuda a las personas a formar capacidades que les permite poder manejar sus conductas y comportamientos, sus relaciones socio afectivas, sus emociones y sentimientos. Según Gomá (s.f) menciona que “las emociones tienen una “utilidad ancestral de adaptación”, es decir, favorecen la autodefensa y la supervivencia. Las emociones negativas son útiles ante el peligro porque nos empujan a actuar (atacando, huyendo, buscando una solución). Aunque sean desagradables, son necesarias”. (p.3). Aunado a esto las personas estudiantes expresan distintas emociones que a veces los hace sentirse bien y otras veces mal; ya que pueden existir cambios de conducta, por ello es muy importante fomentar en cada uno de ellos que conozcan sus propias emociones para formar personas autónomas.
Es necesario resaltar que las emociones pueden beneficiar o afectar la educación de las personas estudiantes, ya que depende de cómo esté el estado de animo de cada uno de ellos para que se dé un buen desempeño en el desarrollo del aprendizaje. Igualmente, en el caso de las personas docentes, ya que un docente estresado, fatigado, cansado, con problemas familiares, con emociones de miedo o temor, desanimo van a afectar mucho su labor como docente; esto implica que el proceso de enseñanza no se realice de la forma adecuada. Por ejemplo, un niño que venga emocionalmente inestable de casa por violencia o agresión es un niño que va a estar muy indispuesto ante el aprendizaje. Sin embargo, un niño que viene de un hogar estable, feliz, tranquilo, que disfruta de su hogar con su familia, es un niño que va a estar emocionalmente muy estable para disfrutar su educación.
Por otra parte, la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias emociones, así como las de los demás esto permite a las personas sentir y expresar diferentes estados internos. La inteligencia emocional es un factor muy importante en la vida de las personas estudiantes la cual los ayuda a conocer más de sus emociones y las de los demás, esto fomenta que mejoren en sus relaciones con otros y en el desarrollo de su aprendizaje. De tal manera el papel de la inteligencia emocional en la educación según Gomá (s.f) fomenta:
El desarrollo de la capacidad de motivarse a ella misma, de perseverar en una tarea u objetivo a pesar de las posibles frustraciones, controlar los impulsos, diferir las gratificaciones, regular sus propios estados de ánimo, evitar que la angustia interfiera en sus facultades racionales y la capacidad de empatizar y confiar en los demás.
Es muy importante que las personas docentes ayuden a que el estudiantado construya su identidad ya que es un aspecto fundamental en el éxito que puedan lograr a lo largo de su vida estimulando constantemente el desarrollo de la inteligencia emocional en la niñez y la adolescencia; para ello las personas docentes deben impulsar la práctica de valores, generar ambientes actos libres de expresión, fomentar el desarrollo actitudes positivas, experiencias que ayuden en la construcción de la identidad propia. De tal manera que para lograr el desarrollo de la inteligencia emocional en las personas estudiantes se puede alcanzar por medio de estrategias que ayuden a establecer buenas amistades, convivir y jugar, respetar a los demás, espacios que promuevan la expresión de sentimientos, la diversión, el manejo situaciones que afectan las emociones. Asimismo, ayuda a tomar decisiones acertadas, a relacionarse de manera más afectiva con los demás, a manejar el estrés y a tener una mayor autoconciencia y autocontrol.
Aunado a esto, los educadores necesitan de la inteligencia emocional para poder rendir y dar frutos en la practica docente y sobre todo para disfrutar el proceso educativo.
Increíblemente es relevante tanto para el estudiantado en la parte educativa sus emociones e inteligencia emocional como lo es para un educador y es importante comprender que el desarrollo de esta inteligencia les va a permitir enfrentarse a situaciones adversas reaccionando en una forma tranquila, pensando y razonando antes para poder resolver las.
Imagen: Papel de la inteligencia emocional en la educación. (2023)
En primera instancia, es muy importante reconocer que el optimismo es considerado como una clave fundamental para el desarrollo del éxito en las actividades diarias de un individuo, porque influye en los estados de ánimo, la toma de decisiones, relaciones sociales, pensamientos y actitudes. “Para la Psicología Positiva, el optimismo y la felicidad forman un argumento y tema de interés, ya que en muchos casos la orientación que le demos a nuestra vida estará marcada por estas características”(Hernández y Carranza, 2017, p. 309).
Por medio de la cita anterior, lograremos deducir que el optimismo promueve el desarrollo de diversas emociones en cada individuo, tales como, la felicidad, del mismo modo, llegan a forma parte del desarrollo de la vida considerando diferentes áreas, como el familiar, laboral, educativo y social. No obstante, de la misma manera promueve la motivación para el logro de objetivos, por ejemplo, académicos que puede basarse en el rendimiento académico de la persona.
Además, el optimismo desarrolla los pensamientos positivos para el desarrollo de habilidades útiles en la resiliencia, la cual llega a facilitar la superación de momentos difíciles en el ambiente escolar, sin embargo, este tipo de pensamientos facilitan el entendimiento de la vida y mejora el estado emocional, reduce ansiedad y estrés en las personas.
En segunda instancia, la educación actual tiene la necesidad de trabajar y capacitarse en el abordaje de diferentes actividades que permitan el desarrollo de nuevas habilidades sociales y emocionales que les facilite a las personas estudiantes expresar sus sentimientos, considerando como principio la importancia de ser optimista y pensar de manera positiva ante un acontecimiento.
"Basándose en el creciente campo de la psicología positiva, la educación positiva se centra en el cultivo del bienestar en alumnos, profesores y administradores educativos, para crear un ambiente que fomente el crecimiento del estudiante y de la comunidad académica”(Adler,2017, p. 53). De esta manera, el centro educativo estaría abordando soluciones para prevenir diversas problemáticas, tales como los conflictos y les permite a los educandos acceder a nuevas oportunidades para interactuar, aprender solucionar problemas y también a mejorar el entorno de aprendizaje. Porque, estaría aumentando la autoeficacia al trabajar en su confianza, autoestima y emociones.
Sin embargo, se debe enfatizar que el pensamiento positivo tiene gran relevancia para promover la participación activa, al igual que la empatía, comprensión y las relaciones interpersonales con los compañeros y docentes, lo cual permite que se puedan desarrollar diversas actividades desde lo colaborativo hasta lo individual. Porque generalmente cuando se percibe un pensamiento positivo la persona logra transformar sus conocimientos, intereses y permite que se sienta motivada para realizar tareas y actividades con buena actitud, permitiéndole aprender y adquirir aprendizajes significativos para su desarrollo cognitivo y conductas de autosuficiencia.
Además, se percibe la importancia de la innovación para enseñar a los estudiantes a cómo aprovechar sus pensamientos para estimular su optimismo por medio de charlas motivacionales que fomentan la práctica y motivación por aprender a utilizar su optimismo para vivir plenamente. Actualmente, los educandos necesitan adaptarse a los cambios en diferentes situaciones de la vida, desde el hogar, la escuela y el círculo social de amistades.
En virtud de lo analizado en el tema tres, se puede comprender que el optimismo tiene mucha importancia, porque promueve el pensamiento positivo en las personas, lo cual en el ámbito educativo es muy necesario por que les permite a las personas estudiantes aprender a desarrollar destrezas cognitivas enfocadas en la inteligencia emocional, lo cual es ayuda a ser estables emocionalmente, responsables y comprensivos con sus semejantes.
Podemos definir la empatía como la capacidad que posee una persona para reconocer las emociones de otras personas, comprender sus causas y los efectos que estas implican a los sentimientos y actitudes de los mismos, y lograr actuar en consecuencia, poniéndose en el lugar del otro.
Entonces, queda claro que desarrollar esta habilidad puede ayudar a impedir, o bien, disminuir los casos de acoso escolar en las instituciones educativas. Es decir, una persona que es capaz de tomar en cuenta las emociones de otro y las secuelas que se implican, podrá comprender los alcances negativos de acciones violentas, tal es el bullying, y lo evitará. Pues como bien lo resaltan Hernández y López (2018) respecto a la empatía, “El desarrollo de la misma permite que niños y niñas sean capaces de reconocer las necesidades físicas y emocionales de los compañeros, permitiéndoles mantener un clima escolar de comprensión, colaboración y compañerismo”. (p.228)
Es en este sentido, que se vuelve indispensable la educación en valores dentro del aula de clase, por supuesto, trabajando en conjunto con la familia, con el objetivo de lograr el cometido impuesto por las nuevas metas de la educación, que pretenden formar ciudadanos aptos para la convivencia en sociedad, desarrollando las habilidades sociales de los individuos, así como una capacidad de regulación que le permita dar la importancia debida a las necesidades de otras personas, así como a las propias.
Resulta importante que el docente reconozca su valor dentro del proceso de formación y desarrollo de sus estudiantes, pues como bien se sabe, la escuela implica el primer entorno de socialización fuera del ambiente familiar, lo que obliga al individuo a enfrentarse a una nueva variedad de pensamientos, culturas y creencias, y según la guía que reciba, ampliar su visión y comprensión del mundo, o caer en pensamientos o actitudes discriminatorios; es debido a esta última implicación que se considera relevante la guía de la persona docente en la formación de la personalidad y las capacidades sociales e individuales, que le concedan al individuo la habilidad de relacionarse de manera asertiva con otros miembros de la sociedad.
Se señala la importancia de la educación en valores, poniendo énfasis en amplificar atributos de implementación social como la tolerancia y el respeto, y en cuanto al tema central, con el objetivo de lograr el desarrollo de la empatía en los estudiantes, se propone una serie de estrategias para vincular al desarrollo de las clases, las cuales se detallan a continuación:
• Ser el ejemplo: la mejor forma de ayudar a desarrollar una habilidad es mediante el ejemplo, pues es más común que los niños y niñas aprendan viendo e imitando los comportamientos, que mediante explicaciones largas, que podrían olvidar después. Además, si se piensa bien, lo que resulta importante es guiar al estudiante y mostrarle cómo ser empático, mas no qué significa este valor.
• Identificar las emociones: enseñe al grupo de estudiantes a identificar sus sentimientos y emociones, así como las causas de los mismos, y la forma en que estas emociones le afectan, para esto puede hacer uso de herramientas como “el semáforo”, una estrategia que provee al niño la posibilidad de comunicar el nivel de afectación de sus emociones.
• Los sentimientos importan: muestre interés por los sentimientos de los estudiantes, y no minimice ninguna emoción. Recuerde que están pasando por una etapa que implica el desarrollo de la personalidad y las habilidades sociales, y se debe evitar la construcción de personas que oculten o se avergüencen de sus propias emociones, y juzguen las de otros.
• Impulsar el diálogo: apele a la capacidad de razonamiento de los estudiantes, y proponga temas de conversación que impliquen el intercambio de opiniones en temas relacionados a la empatía, use para este objetivo un cuento, una película, o un video, y después cree un espacio de conversación en donde todos puedan compartir sus opiniones.
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